冒号怎么用?——标点符号系列(一)

 关于冒号,我们经常会不同程度地忽视,但往往会出现一些意想不到的错误。本文有些长,希望您保持耐心,相信会对您有所启发。

国标中关于冒号的规定:


3.1.2句内点号

用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

4.7冒号
4.7.1定义
句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
4.7.2形式
冒号的形式是“”。
4.7.3基本用法
4.7.3.1用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。
示例1:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
示例2:她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!”
示例3:小王笑着点了点头:“我就是这么想的。”
示例4:这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。
4.7.3.2表示总结上文。
示例:张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。
4.7.3.3用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。
示例1:(本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:815日一20日;地点:市体育馆观众休息厅。
示例2:(做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先人为主的干扰。
4.7.3.4用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1:广平先生:……
示例2:同志们、朋友们:……
4.7.3.5一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。
示例:第十条遗产按照下列顺序继承:
第一顺序:配偶、子女、父母。
第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

5标点符号的位置和书写形式
5.1横排文稿标点符号的位置和书写形式
5.1.1句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左下,不出现在一行之首。
5.1.2问号、叹号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左,不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时,占一个字位置;三个问号(或叹号)叠用时,占两个字位置;问号和叹号连用时,占一个字位置。
5.1.3引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端,各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

5.2竖排文稿标点符号的位置和书写形式
5.2.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

A.6冒号用法补充规则
A.6.1冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。
示例1:郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)
示例2:据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。(非提示性话语)
A.6.2冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
示例:艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。()
艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。()
A.6.3冒号应用在有停顿处,无停顿处不应用冒号。
示例1:他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”(有停顿)
示例2:这事你得拿主意,光说“不知道”怎么行?(无停顿)

B.1.5冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况:处于句末时,其后用句号;“说”“道”后还有其他成分时,其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。
示例1:他说:“晚上就来家里吃饭吧。”
示例2:“我真的很期待。”他说。
示例3:“我有件事忘了说……”他说,表情有点为难。
示例4:“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们为您换上新衣。”
B.1.6不同点号表示停顿长短的排序
各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结,停顿最长。分号用于复句的分句之间,停顿长度介于句末点号和逗号之间,而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿,又短于分号。顿号用于并列词语之间,停顿最短。通常情况下,各种点号表示的停顿由长到短为:句号=问号=叹号>冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)>分号>逗号>顿号。

摘自国家标准《标点符号用法》

句子中冒号套用冒号,算错吗?

杜老师:

您好!我是《语言文字报》读者。有时候在阅读中见到一个句子用多个冒号的情况。请问这种用法规范吗?谢谢!

郑 琦



郑琦同志:

一个句子用多个冒号的情况是套用冒号,在行文中应该尽量避免。在一句话里的同一个语言层次中,如果套用冒号,会使得语言结构的层次不清晰。例如:

(1)当地负责人向记者介绍:卫生部门规定:这类食品必须经过有关部门的严格检验才能上市。

(2)我们发展这项事业要分三步走:第一步:全面调查现状;第二步:先在个别地方进行试验,然后逐步扩大试验范围;第三步:全面铺开。

为避免套用冒号,例(1)中的第一个冒号可以改为逗号,例(2)中的第一个冒号可以改为句号。当然,也可以改变说法来避免冒号的套用。

在列举式或条文式表述中,如果不得不套用冒号,可以另起一行,用分行的办法显示不同的语言层次。例如:

(3)科学研究中的某些重大成果,几乎是不同的科学家同时获得的。例如:

进化论:达尔文、华莱士。

相对论:爱因斯坦、彭加勒。

有时候,在直接引语中又有直接引语,于是出现了相隔不远的两个冒号。例如:

(4)老王说:“古人说得好:‘良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。’咱们劝说时也要注意态度,不要伤人。”

(5)李老师笑道:“《岳阳楼记》中说:‘不以物喜,不以己悲。’这话很有启发性。”

例(4)和例(5)中虽然各有两个冒号,但已经用句号、双引号、单引号分出不同的层次,不影响阅读,因此是正确的用法,不算套用冒号。

杜永道


具体的用途


一、用于书信、讲话稿的称呼语之后,表示提起下文。
⑴聚卿先生:
上月晦寄一函,想达左右……(《王国维致刘聚卿》)
⑵同学们:
我们中学毕业20周年,有人建议搞一个同学聚会。……(湘仁《在老同学聚会上的发言》)

二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后,以引出说话内容。
⑴记者:您二位一向关心中学语文教学,请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文?
秦牧:要学好语文,必须注意多读、多写、多思索。……
紫风:除读好教科书外,必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)
⑵正方金岭:对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业,并不是说不适合发展旅游业。
反方王雷:我看不出这两个问题有什么区别。(《1986年亚洲大专辩论会大决赛》)

三、用于提示性话语之后,表示提起下文。
“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号,使其具有提示性,以引出宾语。例如:
⑴问:你觉得在翻译工作中,最重要的问题是什么?
答:谁都知道,翻译是转述而非创作,因此译者:⑴应该知道原作者说的是什么;⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……(王宗炎《辨义为翻译之本》)
⑵莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(叶文玲《我的“长生果”》)
⑶他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了错误!(何为《第二次考试》)
⑷一般地说,作品最容易犯的毛病是:人物太多,故事性不强。(老舍《人物、语言及其他》)
⑸我深深明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。(叶文玲《我的“长生果”》)
⑹由此可见,这种观点表明:人创造环境,同样环境创造人。(马克思和恩格斯《费尔巴哈》)
例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用,大都可用逗号代替冒号。例如:
⑺朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还在上学,如今都成家立业了。(萧乾《枣核》)
⑻我心想,这才是天空的真面目呢。(孙荪《云赋》)
⑼遗憾的是,这离京都颇近的雄关,我没有到过。(峻青《雄关赋》)
⑽我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。(都德《最后一课》)
⑾大量的事实表明,环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》)
冒号和“即”如何配合使用,需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文,但不宜用于“即”字前。例如:
⑿成品图书的质量标准分为二级,即:合格品、不合格品。(新闻出版总署《图书质量管理规定》)
⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性:即普遍性与特殊性,思想理论性与行为艺术性。
⒁出版物质量问题主要体现在“三多一少”,即平庸者多,创新者少;拼拼凑凑者多,自成体系者少;粗制滥造者多,精编精选者少。
例⑿“即”字前面用逗号,后面用冒号以提起下文,如果不强调提示,“即”字后的这个冒号也可不用。例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号,则要把“即”字删去,因为冒号表示提起下文,再加表示提示的“即”就重复了。例⒁“即”字后要补充一个冒号,因为后跟带分号的并列分句,不用冒号分隔开来,全句的结构关系便错乱了。
⒂研究课题涉及广阔的领域:如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
⒃古诗包括多种不同的体裁,如王维的《观猎》,白居易的《钱塘湖春行》,格律严整,属于律诗;杜甫的《石壕吏》格律较宽,叫古风(古体诗)。
“如”的用法类似“即”,例⒂“如”字前的冒号要改为逗号,如果保留冒号,则要把“如”字删去。例⒃的问题同⒁,“如”字后要加冒号。

四、用于总说性话语之后,引出分说。
⑴我们一般提六门基础科学:天文,地学,生物,数学,物理,化学。(钱学森《现代自然科学中的基础科学》)
⑵但一般来说,质量好的文化产品应该符合以下标准:先进的政治性、思想性;较高的知识性、学术性、艺术性;较高的文字质量和印刷装帧质量;鲜明的特色和风格。(《出版科学》1999/1)
⑶事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼看到的,一种是听别人传说的。(顾颉刚《怀疑与学问》)
⑷考试委员会对陈伊玲有两种意见:一种认为陈伊玲的声音不稳定,很难造就;另一种认为可以让她再试一试。(何为《第二次考试》)
⑸在演唱方面,她〔郭兰英〕找到了自己独特的风格,那就是:(一)气息的运用。以气息丹田的方法,做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。(二)吐字准确而穿透力强。不用话筒,她可以把每个字送到剧场的最后一排。(三)行腔……吐纳顿挫,变化多端、纯熟自如。(《新闻出版报》1999.1.19)
例⑴“六门基础科学”是总说,分说部分是并列词,中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说,分说部分是并列短语,中间用分号分隔,分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说,分说部分是并列分句,中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说,分说部分是并列分句,中间用分号分隔,因为有一个分号内部已包含逗号。例⑸“自己独特的风格”是总说,分说部分由并列句构成的句群,句子有序次语,使读者知道分说部分的范围。

五、用于总括性话语之前,总结上文。
⑴张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(1996年《标点符号用法》)
⑵他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)
⑶这就好比一人远远而来,最初我们只看到他穿的是长衣或短褂,然后又看清了他是肥是瘦,然后又看清了他是方脸或圆脸,最后,这才看清了他的眉目乃至音容笑貌:这时候,我们算把他全部看清了。(茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》)
例⑴“我们都”、例⑵“总之”和例⑶“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的,对冒号前的话——上文——作了总结。

六、用于需要解说的话语之后,表示下文是解说。
⑴首届广西(桂林)书市将隆重举办
主办单位:广西新闻出版局
桂林市人民政府
书市时间:1998年10月1日至5日
书市地点:桂林市体育馆(《新闻出版社》1998.09.29)
⑵生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。(刘宗明《北京立交桥》)
⑶今有恳者:书籍二包、散稿一束由邮寄上,祈代保存,是所至祷。(《王力致杨树达》)
例⑴冒号表示后面的文字是解说前面的项目的,在这里也可用空格来代替冒号。例⑵冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例⑶冒号后的分句解说前面的分句,而不是解说前面的某个句子成分。

七、分隔作者和作品名称。
许慎:《说文解字》……(《出版物上数字用法的规定》)
八、分隔标题中的主题词和说明补充部分。
⑴中国农业方向:发展生态农业(《新华文摘》1996/3)
⑵信息消费:现代社会新潮流(《光明日报》1998.5.18)
⑶范长江:报道红军长征的第一人(《新华文摘》1997/2)
⑷瑞典:高税收维持高福利(《环球时报》1998.4.26)
⑸《早年周恩来》。

使用时注意事项

⑴运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确。例如:
这种惊人的事实证明:人如果老想着钱, 看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。
(句中冒号只提示到了“歧途”,不包括后边,所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。)

⑵没有特别提示的必要就不要用冒号。如:
他表示:一定要来参加会议。(冒号应该删去)
比赛的结果出人预料:老年队竟打败了青年队。(冒号应该改为逗号)

⑶在句子内部,不能用冒号。如:
老师说了一声:“下课!”就走了。(句中不能用冒号,应删去。)

⑷“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边,“说”后用句号。

⑸一般说来,一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号,就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。如:
心理学研究表明:影响儿童心理发展有三个重要因素:遗传、环境和教育。(前一个冒号应改为逗号;或调整语序,变更为“心理学研究表明:遗传、环境和教育是影响儿童心理发展的三个重要因素。”)


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