这位小学生才是“高段位高手”

首先我们先来看一道小学三年级的数学题。

各位，你看出来问题了吗？

这道题是新世纪小学数学（北师大版）教材三年级上册“年、月、日”单元中，《一天的时间》一课中的一道练习题。

近日，西安高新第五小学三年级二班学生对这道题提出了自己的疑问。

题中，根据火车票票面信息，下午6时8分开车，开车前5分钟停止检票。已知小明从家到火车站检票口要20分钟，学生要计算出小明最晚几时几分从家出发才不会误火车。教师教学用书指出答案：从下午6时3分向前推算20分钟，得出结果为下午5时43分。

课堂上，孩子们通过画图向前推算20分钟，再算上提前的5分钟，也得出需下午5时43分出发。可是填好了答案，有学生举手问老师，“不对呀，下午6时3分停止检票，如果下午5时43分出发，刚好6时3分到检票口，这时不刚好停止检票了吗？”学生的提问逗笑了老师，数学老师胡月宁从教五年，也是第一次遇到有学生提出这样的问题。

胡月宁笑着给学生解释说，“一般情况下，如果在停止检票的那一刻到了检票口，工作人员也会让你进去的，就好比学校7时50分关闭校门，这时就有一些小朋友快速跑步进来，也没有算他们迟到呀。”尽管老师做出了回应，但显然老师的回答有些不太服众，“检票还需要时间，如果卡点到，检票出现问题，来不及处理怎么办？”

第二天，高新五小三年级二班8名孩子拿出纸笔，郑重地在信上写出了自己的疑问，通过学校“名师工作室”网络平台，反馈给教材编写组。其中，学生申佳来还在信中给编写组建议，把问题改成何时之前到达更好。

啧啧，厉害！

提出疑问，甚至给出建议……虽然笔触稚嫩，偶尔还会有个别错别字，但孩子们的真诚与勇敢却在编写组看来十分可贵。12月13日，新世纪小学数学（北师大版）教材编写组给孩子们写了一封回信，并在信中为这群爱思考的孩子点赞。

关于信中提到的问题，编者认为，在停止检票的那一刻到达火车站检票口，确实是一个最“理想”的情况，应该考虑到现实中的实际状况。会不会路上发生状况多花了一点时间呢？会不会检票也需要时间呢？会不会到达检票口的时候过了几秒钟停止检票了呢？

编者表示，已经将同学们信中的问题和建议记录下来，在下一版教材修订之时，将进行讨论，并且会充分考虑同学们的建议。

中小学生所用教材在出版过程中一般比其他书籍要求更严格、严谨，可出现这样的瑕疵估计也是始料未及的。从编校的角度讲，这个问题的出现是不应该的，尽管是数学题，但还是要考虑到实际情况，那么，小学生都能考虑到的问题，为什么编校过程中就没有发现呢？

于此，小编想到了以前上学时每每自己或者其他同学提出一些所谓的“奇怪”的问题，老师都会以“别钻牛角尖”给怼回去，这样下去很明显就没有学生会再提看似牛角尖的问题。于是编校人员也就只会挑“硬伤”了，这种可以“混过去”的问题就被“人为”“无意识”地搁置了。

所以，重拾“好奇心”，时刻保持质疑的状态，这样才不至于“错过”这种隐蔽的“可能成为差错的差错”。